2022级地理科学（师范）《地理教研创新训练》线上评课顺利开展
2024年11月28日19:30-23:30，在马仁锋老师的主持下，2022级地理科学（师范）本科生和众多优秀中学一线教师通过腾讯会议顺利开展《地理教研创新训练》的本科生课程设计分享与一线教师点评建议活动。与会成员有av探花
马仁锋教授、慈溪市横河中学刘冬地高级教师、宁波市第四中学骆海军高级教师、浙江省庆元中学丁清燕高级教师、浦江县第二中学田丽高级教师、兰溪市游埠中学周国强老师、苏州市苏苑高级中学赵一然老师、绍兴市建功中学王玮芹老师以及22级地理科学（师范）本科生。
按照课程名单，各位同学通过会议屏幕共享的形式展示了关于“常见地貌类型——河流地貌”的课程设计方案或微课视频，讲解课程的设计思路和授课细节。中学一线老师为每位同学的课程设计进行了中正恳切的点评与建议。
刘冬地老师针对各位同学的课程设计都给予了细致的点评，肯定了同学们课程设计的完整性、创新性，建议同学们可以在评价部分加入简答题等内容。
刘冬地老师进行点评
赵一然老师指出了前八位同学存在的共性问题：首先应当对各种河流地貌的成因进行简单介绍；其次建议结合高考试题，注意利用剖面示意图解释冲积扇的知识点；最后，在河口三角洲部分，大多数同学对于其形成原因的讲解有所忽略，需要重视。
赵一然老师进行点评
骆海军老师针对同学们的普遍性问题指出：就教学设计时，由于高二选修模块中涉及河流地貌的更深入学习，因此针对高一学考难度的课程需要特别思考课程深度和广度的设置。在教学过程中，要给予学生更多的思考和发挥空间，不要在课堂上一昧堆砌知识点而忽视了对学生思维的培育。在教学案例的选取上，应当注意案例的典型性、代表性。在教学细节中，对PPT的字数、字体进行了提示，注意课堂材料对学生的心理反映等。
骆海军老师进行点评
周国强老师强调教学环境的完整性及学生反馈在课堂教学效果中的重要性，教师应准确把握课程的重难点，注重课程内容的导入与串联。通过有效的教学设计与及时的评价，帮助学生更好地理解地理概念，提高综合思维和实践能力。
周国强老师进行点评
会议持续了4个小时，经过一晚的交流学习，中学老师在对课程内容的把控、对课程环节的设计、对课本的解读、教材的剖析等方面使同学们受益良多，同学们也对各位老师的倾囊相授表示了由衷的感谢。
通过本次交流活动，同学们对地理课程的设计与教学有了更深刻的理解，认识到教学设计在课堂实践中的重要性。相信在日后的学习和实践中，同学们能够谨记本次各位中学优秀一线老师的建议与教诲，针对自身教学能力的亮点与不足，不断提升教学设计水平与教师素养，为未来成为如各位老师一样优秀的中学地理老师做出不懈努力。
文：翁雯熙 王芳圆
图：叶含菲